对于较敏感多疑的家长,教师可以在沟通的过程中交给家长一些放松的方法

简介: 对于较敏感多疑的家长,教师可以在沟通的过程中交给家长一些放松的方法。

敏感多疑的家长遇到问题总是充满了怀疑与不安,这类家长很难建立起对教师的信任,因此教师应主动与其沟通。

教师要了解家长的特点,敏感多疑是缺乏安全感的体现,造成敏感多疑的原因有很多。

当人们在生活或者工作上遭遇受不顺心或者挫折时,敏感多疑的人心里就会受到刺激或被唤醒。

敏感多疑的家长经常不快乐,但他们意识不到这种敏感与不快乐,也会悄悄地感染幼儿,因此,教师有必要通过合理的沟通方式提醒并开导家长,避免这些消极因素对幼儿的不利影响。

一、捕捉家长的异常变化并主动与其沟通多疑型的家长情绪很容易受影响,一点小事都会引起情绪的波动,教师应善于觉察家长的情绪变化,每日捕捉家长对教师在表情言语等方面的异常,主动与家长进行沟通,使家长感到教师的热情。

二、开导家长用积极的眼光看待事物在现实生活中,有不少家长非常信任教师,愿意把自己生活或者工作上的烦恼,讲给教师听。

三、指导家长学会自我放松的方法家长能够从理性上认识到自己的不足,却不能从情绪上控制自己,总是不由自主的胡思乱想。

教师可以建议家长参加瑜伽培训班,也可以在家学着自我放松,采用呼吸放松法或者肌肉放松法,呼吸放松法,也称腹式呼吸法或者深呼吸法,具体做法是,尽可能慢慢地深吸一大口气,使腹部膨胀,摒弃两到三秒后,再慢慢均匀地把气吐出来,同时暗示自己吐出了心中的紧张,烦恼与不愉快。

四、提醒家长,不要连续不断的追问幼儿敏感多疑的人具有重思竭虑的特点,喜欢不断地追问自己或者他人,本想追问一个满意的结果,但是越追问越失望[流泪],对于幼儿来说,连续不断的追问会让他感觉很有压力,幼儿很难理解事物的经过或者家长的思路,并给家长一个满意的,因此,当教师发现家长用这种方式与幼儿进行沟通时,建议家长不要连续不断的追问幼儿,而是鼓励幼儿随便讲一讲班级小朋友之间有趣的事,或者给幼儿讲一讲他喜欢的小故事,以此展开亲子沟通的话题。

敏感多疑的家长刚开始会不配合教师的工作,总是会从自己的角度思考问题,从幼儿的角度思考问题,会觉得自己的做法是对的,教师要有耐心去引导敏感多疑的家长。

做好自己的本职工作,让家长放心之余,可以向家长说说太敏感多疑给孩子带来的影响。

对于较敏感多疑的家长,教师可以在沟通的过程中交给家长一些放松的方法。

很多人的生活压力很大,长期把事情憋在心里会导致抑郁所以要及时排解自己的烦恼,不管是家长还是老师,都要拥有健康的心理,这样才能潜移默化地影响幼儿,让幼儿健康成长。


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